| lezioni colle scarpe umide. -Cambiamento frequente della | scuola | in modo che passino in varii locali. -Uso di grandi tavole |
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La fatica -
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| col solito metodo, l'altra parte faceva nel giorno metà | scuola | e metà esercizio in un prato dove c'erano degli alberi. Al |
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| imparano a memoria tutta una lezione, o quelli che fanno | scuola | en grande toilette come mi diceva un collega di Parigi, |
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La fatica -
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| parla tre o quattro ore di seguito, ma nessun professore fa | scuola | più di due ore. Solo eccezionalmente in Germania vi sono |
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La fatica -
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| in Germania vi sono dei professori di Pandette, che fanno | scuola | tre ore, ma ho visto a Lipsia che negli intervalli |
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La fatica -
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| prima. In Italia sono rari i professori che facciano | scuola | un'ora e mezza o due ore di seguito. Ne conosco però di |
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La fatica -
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| 6, 1890, p. 318. pubblicò in un suo scritto intitolato la | scuola | moderna e la salute. Le sue osservazioni furono fatte |
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La fatica -
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| Mi condusse nel suo laboratorio ed aperta la porta della | scuola | disse: "Vede questi pochi passi che devo fare per andare |
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La fatica -
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| volta ho provato anche le vertigini ad entrare nella | scuola | e sempre vado avanti a tastoni che non distinguo nulla. Il |
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La fatica -
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| un intero volume. Fra l'altre cose si è veduto che la | scuola | è uno dei mezzi più efficaci per migliorare lo stato dei |
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La fatica -
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| agli studenti. Molti professori prima di entrare nella | scuola | sono già decisi di abbandonare qualunque esperimento, |
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La fatica -
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| dalla mia costituzione, e più che tutto perchè io faccio | scuola | alla buona. Nel principio del mio libro sulla Paura, ho già |
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La fatica -
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| solenne. Ho conosciuto dei professori che escono dalla | scuola | spossati a tal punto, che non ricevono nessuno prima di |
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La fatica -
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| non obblighiamo nessuno a stare sui banchi della | scuola | ad ascoltarci.Gli studenti vengono spontaneamente e alcuni |
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La fatica -
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| solo citare i fatti importanti che vennero scoperti nella | scuola | psicologica in Lipsia intorno all' attenzioneRaccomando al |
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La fatica -
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| meglio i lavori recenti fatti sull'attenzione della | scuola | di Lipsia, di consultare l'opera di W. WUNDT, Grundzüge der |
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La fatica -
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| Bologna egli confessò "che gli si era disgombrato in quella | scuola | la caligine, nella quale era stato fino a quell'ora |
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La fatica -
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| alla nostra attenzione. Il fanciullo che fa il còmpito di | scuola | sente in piccolo la fatica che un grande scrittore prova |
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La fatica -
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| sperimentate ed alle vivisezioni che si facevano nella | scuola | di fisiologia. "Capitato Stenone a Pisa circa l'anno 1666, |
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La fatica -
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| a parlare anche di cose di cui non sappiamo nulla." Nella | scuola | di fisiologia parliamo di molti organi, dei quali non |
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La fatica -
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| credevano fosse la forza vitale, ma un secolo prima la | scuola | jatromeccanica fondata dal Borelli, attribuiva il calore |
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La fatica -
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| tanto da affaticare gli ascoltatori. L'arte di fare | scuola | consiste principalmente in questo, di conoscere fino a che |
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La fatica -
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| ha lodato il rogo, il cilicio e l'inferno. È maestro di | scuola | in un piccolo villaggio della Mancha: ha sempre molti |
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Fisiologia del piacere -
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| stato delle cose e rassomigliano alla massima famosa della | scuola | di Manchester laisser faire, laisser passer. Ma il |
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La fatica -
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| interrogarlo, che egli intanto avrebbe cercato di andare a | scuola | e che certo avrebbe risposto meglio senza affaticarsi |
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La fatica -
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| publiées par son fils M Francis Darwin. - Paris, 1888."La | scuola | come mezzo di educazione fu per me un semplice zero. Io fui |
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La fatica -
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Accademia della crusca
