XV legislatura – Tornata del 14 giugno 1884
Cuccia. Io saluto come una buona riforma il concetto contenuto nell'articolo 3 del disegno di legge in discussione, che cioè dal giorno, in cui
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, se le, disposizioni di questo disegno di legge sieno o pur no coordinate ad un concetto unico ed omogeneo, quando si creano due tribunali diversi
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rispondente ad un concetto omogeneo.
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nominare i propri maestri, una volta che avete avuto l'ottimo concetto di riformare, in questa parte, la legislazione scolastica, dovete pensare ad un
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Per ora mi fermo a questo concetto, che serve a meraviglia allo scopo cui miro.
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In questo modo noi avremo completato il concetto della legge Casati, lo avremo completato mettendo in armonia la legge col nuovo principio
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di chiarire il mio concetto, quando la Camera gli voglia far benigno accoglimento.
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Basta enunciare il concetto perchè si renda evidente come esso sia vizioso e non possa essere accolto senza osservazioni.
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Ma appunto perchè questo concetto della diversità nel metodo di tutela e di amministrazione fra i comuni, in ragione della loro importanza, è una
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Invero con questa disposizione si comincia col contrastare un concetto fondamentale del nostro diritto pubblico interno, determinando l'esistenza di
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concetto invero, pel quale l'adempimento di un obbligo legale si riduce a motivo di mancata capacità, e provoca una diminuzione di diritti!
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Il concetto da me espresso fu dall'onorevole Baccelli trasfuso negli articoli 6 e 7 del progetto ministeriale 5 e non so ben intendere perchè la
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all'istruzione primaria: e non ebbi ritegno di dire francamente che il concetto al quale io m'ispiro in questa materia, è quello della necessità, alla quale
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Trovo giusto ed approvo il concetto dell'articolo 3; ma esso è espresso in modo da comprendere una ipotesi che nella maggior parte dei casi non sarà
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, essendo diverso il concetto espresso nel disegno del relatore onorevole Coppino ed in quello del presente relatore. Ma, onorevole Turbiglio, ponga mente
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non è assolutamente voluta dal concetto della medesima affinchè noi non ci troviamo poi nella grande difficoltà di potere adattare quelle
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La conclusione adunque è questa: che se noi interroghiamo le leggi del 1859 e del 1876 intorno al concetto che queste due leggi del maestro si sono
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Un'altra ragione ancora mi persuade a propugnare, che in questo articolo 4 un concetto diverso del maestro ed una diversa definizione si stabilisca
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servizio e del minimo salario, tuttavia non per questo il concetto della convenzione si altera, si muta, imperocché appare evidente dall'insieme dei
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del 76, e dopo di avere interrogata ancora le legge nuova, intorno al concetto che si sono esse formate del maestro e della convenzione fra maestro e
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Due concetti assolutamente correlativi, dei quali l'uno non si può disgiungere dall'altro, sono i seguenti: il concetto della convenzione, la cui
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più alcuna ragione di mantenere il periodo, e che ad un concetto molto più logico, ad un sistema molto più ragionevole e conforme alle idee stesse
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Ciò succede, perchè il difetto principale di questo disegno di legge, a dirla qui fra noi, è che in esso manca un concetto chiaro e preciso di quel
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maestri, dall'altra parte voi lasciate nella legge la parola capitolazione, quasi a testimonianza di un concetto diverso da quello che la vostra
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? Questo concetto avreste dovuto accettare; ed a questo concetto, che io credo del resto sia comune alla maggior parte delle legislazioni scolastiche
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Accademia della crusca
