XV Legislatura − Tornata del 7 marzo 1883
modo più utile e più conveniente di erogare le somme stanziate a benefizio dei danneggiati poveri di quel comune dal terremoto del 1859.
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Ma io dico: sia questa tassa compresa nella tariffa generale, o sia stralciata dal progetto di tariffa generale, la questione resta sempre la stessa
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Ed io dico: se essi contribuiscono in momenti opportuni a superare felicemente la crisi, che viene necessariamente dal passaggio dall'una all'altra
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accettare questa legge divisa dal resto della tariffa generale, e con una breve relazione, ed una breve discussione, aggiornando ogni altra discussione
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medesima, di chiedere un voto immediato, senza esame, dal Parlamento. Dopo ciò che cosa rimane, o signori? Rimane di affrettare con tutti i voti e con tutte
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che, per quanto insignificanti dal punto di vista dell'erario, possono avere un'importanza capitale per lo svolgimento dell'industria. Ora, il tenere
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importantissimo, dal momento che noi siamo dinanzi alla soluzione dei problemi dell'abolizione del corso forzoso e della abolizione del macinato), tutti gli
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presidente. Ed anche perchè ne è stato sollecitato dal ministro delle finanze.
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fosse meditata seriamente dal Governo e dal Parlamento perchè contiene principi ispirati al vero progresso.
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correzionali voi sapete che, portata la causa in appello, la si giudica sopra quel che risulta dal verbale del primo giudizio, dove le testimonianze
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cui, non si sa perchè, fu lasciato, dal 1872 in poi, l'insegnamento della stenografia nelle scuole italiane.
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In Baviera, la stenografia è facoltativa nelle scuole reali fino dal 1874, e per legge del 26 agosto 1874 anche ne' ginnasi. Di più è obbligatoria
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Se dal grado superiore delle scuole elementari, e via via, per tutti i corsi delle scuole mezzane, si abituasse, come nelle scuole degli Stati Uniti
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astenni dal consigliare l'istituzione di una cattedra di eloquenza nelle Università del regno, benché si abbiano da noi gloriose tradizioni, ed ognuno
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di stenografia, le quali sono sussidiate dal Governo; tuttavia, siccome io convengo con lui che sarebbe utile assai la diffusione del saper scrivere
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inutile di voler bandire le figure dal discorso, noi siamo, dai tempi più remoti, abituati a congiungere l'intelletto al sentimento. Anzi tanto più
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pubblica istruzione, volendo correggere questo giudizio, venne innanzi a noi con alcune cifre dalle quali risulta essere aumentato dal 1877 in poi il
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intesero già di dire essi che il numero delle scuole non sia cresciuto, che non sia cresciuto il numero degli alunni, che non sia diminuito dal 1877 in
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maestri non è incominciata ora, ma fin dal 1880 apparve nei Consigli del Governo e negli atti parlamentari.
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Dal valore del maestro dipende il valore ed il pregio dell'istruzione. E tanto più a noi dee premere di trovare il modo d'ottenere maestri, il cui
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, invece di crescere, in molti comuni si fece palese un movimento di diminuzione dei predetti minimi, tanto che nel 1875 la statistica ordinata dal
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sufficienti; e parecchi tentativi, insino dal 1861 e più in appresso da ministri e da deputati, per disegno di Governo e per iniziativa parlamentare
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pensato se questa persona chiamata a fare osservare da tutti, così dal contadino come dal bracciante, l'obbligo della istruzione, non avrebbe potuto e
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dal 1860 in poi non si fosse proposto qualche altro modo; ed ho trovato che nel 1874 l'onorevole Scialoja propose una legge per la quale i comuni di
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oramai con me che, sconfitti dal più dispotico accentramento in tutti i rami amministrativi e finanziari, non ci è lecito invocare l'autonomia in
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carico, nè dell'erario, nè dai comuni, ma hanno fondi e rendite proprie, eppure sono dipendenti dal Ministero della pubblica istruzione appunto perchè
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il lusso ed i comodi dei loro palagi riparati dal freddo e dal vento, il fasto della servitù, l'inchiostro delle pastorali contro l'Italia
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, in quel giorno mi pareva che, se a fianco dell'onorevole guardasigilli ci fosse stato l'onorevole Baccelli, udendo dal suo collega che, per pagare
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per ora, l'ho sentito dal ministro, è da mettersi tra le cose metafisiche, trascendentali! (Si ride)
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Parecchi di questi casi noi ricordiamo! E a quanti di noi non è capitato di vedere poveri maestri, nella lor miseria estrema, implorare dal Ministero
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Ma non è una goccia, se si tratta di soccorrere, in attesa dei provvedimenti futuri, alle sventure più urgenti, rese vie più urgenti e dolorose dal
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Oh quante volte non è capitato a qualcuno di noi di sentirsi invece stringere l'animo udendosi dal
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presentasse dal ministro dell'istruzione pubblica una relazione sull'andamento dell'istruzione popolare obbligatoria al Parlamento nazionale: e l'illustre
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quel limite posto dal Matteucci, cioè a dire che gli esami si dovessero fare quando si fosse finito di studiare lo materie. In ciò ha ragione: ma dal
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Bonghi. Comincio dal correggere un errore in cui era caduto; io aveva creduto che le 217,000 lire di economie non fossero reintegrate tutte, mentre
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e dal movimento ch'era stato fatto intorno a quelle dai maestri stessi, ma anche dalle parole del ministro dell'istruzione pubblica, che l'onorevole
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stipendio è stato meno accresciuto dal 1859 fino ad ora, perchè non hanno avuto che l'aumento di un decimo; considerando anche che qualunque, non dico
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Accademia della crusca
