XV Legislatura − Tornata del 7 marzo 1883
Branca. Siamo in uno di quei periodi, purtroppo frequenti per la nostra finanza, in cui si tratta di aumenti di tasse. Ed io (cosa di cui mi
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dall'America; poiché siamo in un tempo, in cui in pochissimi giorni è possibile di compiere un'operazione anche coi porti più lontani dell'America, dove
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Ora, in un tempo in cui si parla tanto di benefizi da accordarsi alle classi operaie, io domando se è prudente i mettere molte fabbriche di una
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Ma oltreché non si verifica il vantaggio della gradazione, di cui ho parlato precedentemente, v'è un danno vero che consiste in questo. Quando tutta
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cui la tassa è generalmente ammessa.
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volentieri una dichiarazione. Io non mi sono associato mai all'agitazione per la riduzione del prezzo del sale nel momento in cui è cominciata, quando
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Io mi sono affrettato a rispondere quasi immediatamente, e le mie preghiere sono continue e incessanti affinchè il lavoro diligente, a cui la Giunta
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Branca. Ma noi siamo al 7 di marzo; si tratta di fare una relazione per moltissimi articoli di tariffa, articoli di tariffa per cui non vi è nè
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Ora, la Giunta sta occupandosi degli studi definitivi per preparare la relazione. Io non posso ora prevedere il giorno in cui verrà la discussione.
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Messina, meno in questi ultimi anni (e lo dico a lode dell'onorevole Baccelli), in cui il ministro, in seguito alle insistenze del mio onorevole collega
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Io credo che una tale riforma porterebbe vari risultati tutti utili. Essa fornirebbe agli istituti ciò di cui principalmente abbisognano, scuole
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adattando e gli uni e l'altro al vario fine, a cui la scuola dovrebbe servire.
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della pubblica istruzione, da cui ci attendiamo il rinnovamento dei nostri studi e la riforma didattica ab imis fundamentis.
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E quali sono gl'istituti tecnici in cui s'impartisce ancora l'insegnamento stenografico? Io non ho una statistica esatta; ma, se non isbaglio, credo
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Ebbene chi ha la fortuna di conoscere la stenografia, di mano in mano che legge un libro, colla stessa rapidità con cui corre il pensiero, ne segna
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Quanto allo sviluppo dell'insegnamento vi bastino, o signori, questi pochi dati: nella Baviera nel 1882, si avevano 96 scuole governative in cui
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ricordi la voce libera e coraggiosa d'un grande cittadino, d'un grande poeta, a cui rispose la ragion di Stato del dominio straniero sopprimendo tutte
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Posso assicurare l'onorevole Di Sant'Onofrio, che per le due questioni di cui egli ha fatto cenno le pratiche sono bene avviate al Ministero della
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D'onde nasce che vi siano maestri in tanta abbondanza, il cui merito non corrisponde del tutto alla loro missione? Questi maestri non hanno forse
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Dal valore del maestro dipende il valore ed il pregio dell'istruzione. E tanto più a noi dee premere di trovare il modo d'ottenere maestri, il cui
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Vengo in ultimo, ed in poche parole me ne sbrigo, ai modi più diretti ed immediati con cui a me sembra che sema infastidire l'onorevole ministro
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accrescere la popolazione scolastica e di riempire i loro banchi di tutti i fanciulli cui la legge nella borgata loro impone l'obbligo
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capitolo 42. La somma inscritta in questo capitolo è la sola cui non risponde un lavoro effettivo. Quindi cotesti sussidi hanno un carattere
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se, oltre alle inscrizioni nel bilancio (che è il modo ordinario con cui si provvede ai bisogni delle scuole e degl'insegnanti), nella storia nostra
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alla cui conquista camminano, e che in compenso ai materiali dolori, procaccia loro le gioie ineffabili, squisite dello spirito; in mezzo ai dolori
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E quale fiducia accordate voi, anche nei rapporti privati ad un uomo di cui la parola per quattro, cinque, sei, sette volte è venuta meno?
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Ed allora vengono i momenti, in cui quest'uomo, che deve educare i giovani alla lotta della vita, si domanda se la lotta sia fatta per lui e cede le
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Facciamo il conto. Sono 45 mila maestri, le cui condizioni è ammesso in generale ossei e infelici. Ma se intorno a questa infelicità si leva tanto
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Ecco lo scopo dell'aumento nostro: una caparra, niente altro; il qualche cosa, di cui parlava l'onorevole Morpurgo. Modesto scopo, modesta cifra! Si
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Consiglio superiore, cui quel decreto si riferisce.
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Bonghi. Comincio dal correggere un errore in cui era caduto; io aveva creduto che le 217,000 lire di economie non fossero reintegrate tutte, mentre
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ho discorso punto di questa materia, di cui mi pare di aver letto abbian parlato invece l'onorevole Merzario ed altri.
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E ora, ho una sola osservazione, per fatto personale, da fare al ministro il quale citò alcune mie parole del 1873 con cui io appunto mi opponeva a
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Nelle condizioni attuali, considerato che i maestri elementari sono quelli, fra gli ufficiali della pubblica istruzione, si badi bene, il cui
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Io era professore anche al tempo in cui l'onorevole Bonghi era ministro, e non ricordo punto che egli si sia rivolto con circolare ai professori
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cui il denaro dovrebbe essere adoperato, perchè credo che bisognerebbe determinare bene in qual modo il Governo debba realmente venire in aiuto dei
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Accademia della crusca
