| che abbiamo fin qui illustrato. Invece di rappresentare | individualmente | lo stato di ciascuna molecola come un punto nello spazio |
| varie parti elementari, esprimere che ognuna di esse è | individualmente | in equilibrio sotto l’azione delle forze attive e delle |
| esistano e siano in numero tanto grande da sfuggire | individualmente | all’osservazione e da obbedire a leggi statistiche. Il |
Accademia della crusca
