| Comprendere | Piero, insomma, vuol dire comprendere Tiziano almeno fino |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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Piero, insomma, vuol dire | comprendere | Tiziano almeno fino all'Assunta; seguirlo più tardi sarebbe |
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di farfalle screziate a notte: sarebbe per ciò prepararsi a | comprendere | il dissidio capitale tra disegno. e colore che dà troppo |
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più irreprensibile ai pugni e alle bastonate - per far | comprendere | a chi spetta di comprendere, in Italia, che a quella |
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varietà organiche. Come mai così sensibile al colore non | comprendere | questo equivalente del colore nella scultura? poiché l'uno |
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l'altra formano il tessuto atomico delle due arti. Come non | comprendere | che almeno quest'elemento primordiale dotava la scultura di |
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| comprendere | meglio questi sbalzi dell'attività bramantesca si sarebbe |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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risultati, cioè nel suo valore poetico; bastano solo per | comprendere | il meccanismo, la macchina formale della pittura in |
Personaggi e vicende dell'arte moderna -
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la macchina formale della pittura in questione. Per | comprendere | nel senso di apprezzare, di amare, bisogna far leva sulle |
Personaggi e vicende dell'arte moderna -
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grande merito di Piero fu infine quello di | comprendere | che era necessario arginare il serpeggiamento funzionale |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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ma anche di questo non basta accennare senza cercar di | comprendere | il perché del fenomeno stesso. |
Il divenire della critica -
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egli inizia anche la rivoluzione coloristica che porta a | comprendere | la possibilità di costruire con il colore, riducendolo a |
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Fiammingo-Catalana, perciò tanto più remota dal poter | comprendere | O far comprendere la tradizione stilistica che più |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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perciò tanto più remota dal poter comprendere O far | comprendere | la tradizione stilistica che più profondamente aveva |
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a stabilire alcuni concetti ch'egli crede fondamentali per | comprendere | il «barocco» appellativo cui egli non vuol tribuire più |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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anni dopo, e precisamente il 26 di aprile del 1872, fece | comprendere | il quadro nella prima distribuzione dei dipinti secondari |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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questa egli ci dette prova incontestabile del come sapesse | comprendere | il bello stile della Scultura antica; e col monumento del |
Della scultura e della pittura in Italia dall'epoca di Canova ai tempi nostri -
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di occasioni, onde maggiormente sviluppare quel bel modo di | comprendere | il greco stile, volto a soggetti quasi sempre impostigli, |
Della scultura e della pittura in Italia dall'epoca di Canova ai tempi nostri -
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dotare l'Italia della guida amorevole che le occorre per | comprendere | sé stessa? |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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merito offrono bastante argomento del come sapesse egli | comprendere | la grandezza della Scultura. |
Della scultura e della pittura in Italia dall'epoca di Canova ai tempi nostri -
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la situazione interna del Sei di fronte al Cinquecento; a | comprendere | infine che cosa fosse l'amatore, il collezionista di quei |
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nello spirito del maestro, sia giunto tant'oltre nel | comprendere | quel senso di favola umanissima ch'era nel Narciso di |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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nostre previsioni evade, fosse uno soltanto! che tenta di | comprendere | che cosa voglia dire la vita ricreata quale puro disegno! |
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a fondo sul fatto pittorico in sé, ed è per noi facile ora | comprendere | come i maestri della rinascenza siano al di fuori delle |
Manifesti, scritti, interviste -
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frettolose) «stroncature», ma con l’animo di chi vuol | comprendere | le ragioni psicologiche, giustificarne — almeno sul momento |
Personaggi e vicende dell'arte moderna -
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so | comprendere | nemmeno come tanti i quali sono tenuti in concetto di |
Della scultura e della pittura in Italia dall'epoca di Canova ai tempi nostri -
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di storicità fra critica ed arte figurativa può farei | comprendere | le altezze - sebbene illanguidite per derivare da fonti più |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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e linguaggio scientifico. E significa, soprattutto, non | comprendere | come è proprio nella «vaghezza» (vagueness, secondo Quine)2 |
Il divenire della critica -
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non era certamente questo che potessero | comprendere | i dilettanti di belle arti e i pittori di Roma nell'ultimo |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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e sotto qualunque angolazione culturale e politica, fa | comprendere | quanto il messaggio di Fautrier sia stato stimolante, e |
Personaggi e vicende dell'arte moderna -
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adatte, è oggi solo una delle scelte possibili. Per | comprendere | appieno il cambiamento, curiosiamo nei luoghi in cui gli |
L'arte contemporanea tra mercato e nuovi linguaggi -
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un artista; il curatore di retrospettive molto precoci nel | comprendere | l'importanza dell’autore, come quella che dedicò a Robert |
L'arte contemporanea tra mercato e nuovi linguaggi -
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in zone di luce intervallate di zone d'ombra. Guardate, per | comprendere | questa trovata stilistica, alla Predica di S. Bernardino |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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con la saracinesca abbassata, significherebbe rinunciare a | comprendere | ogni cosa, in omaggio a una concezione dell’arte in |
Personaggi e vicende dell'arte moderna -
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dove ogni forma si realizza per accenni sintetici, a | comprendere | qual sia il nostro preciso foco di spettatori, ad abbrancar |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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quale Orazio ricerca e raffina; è una buona preparazione a | comprendere | l'Annunciazione della Pinacoteca Reale. Pare che Orazio |
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felici emulatori nessuno; perchè forse a nessuno fu dato | comprendere | un tanto sublime intelletto. Studiate tutti senza imitare |
Della scultura e della pittura in Italia dall'epoca di Canova ai tempi nostri -
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tendere gli artisti, i quali abbiano il dono di saperlo | comprendere | e farsene un immutabil modello. |
Della scultura e della pittura in Italia dall'epoca di Canova ai tempi nostri -
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composto, eppure splendente di luce e bellissimo, per | comprendere | che è avvenuto l’incrocio fra la grande tradizione del Nord |
Le tre vie della pittura -
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di un esterno qual è quello della Betsabea, si può | comprendere | meglio rovesciando il risultato che essa raggiunse nello |
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ramo dell’arte. Credo che questa mia logica basterà per far | comprendere | che mentre ammetto la convenzione, desidero però che sia |
Della scultura e della pittura in Italia dall'epoca di Canova ai tempi nostri -
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storica materiale o di scuola) - allora sarà ovvio | comprendere | che due ere figurative, annodandosi si seguirono, sfondate |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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accessorio e si gradua praticamente. E solo così si può | comprendere | perché il Rinascimento non abbia saputo creare il |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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statuaria del Battista con quella pittorica di Bellini per | comprendere | una volta di più la differenza tra uno svolgimento plastico |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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oggetti d’uso, merci in vendita: tutte opere che fanno ben | comprendere | il valore non decorativo che dà l’artista alla sua realtà, |
Personaggi e vicende dell'arte moderna -
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della confusione dei fini e che perciò difficilmente poteva | comprendere | il più disinteressato fra di essi - l'arte - contro |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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retrospettiva aperta a Valle Giulia in questi giorni ci fa | comprendere | con estrema chiarezza quanto in quelle antiche fasi di |
Personaggi e vicende dell'arte moderna -
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chiarissimo della difficoltà per l'amatore italiano di | comprendere | l’impressionismo magico dell’ultimo periodo del pittore |
Scritti giovanili 1912-1922 -
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riusciamo a | comprendere | appieno le curiose installazioni di Carsten Höller, dove ci |
L'arte contemporanea tra mercato e nuovi linguaggi -
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in apparenza secondario è invece di grande importanza per | comprendere | tutto quanto l’evolversi della sua opera e anche per |
Il divenire della critica -
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di questo messaggio denotato o senza codice che si può | comprendere | l’irrealtà reale della fotografia: la sua irrealtà sta nel |
Le due vie -
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e gloriosi cifrari estremorientali, possiamo tuttavia | comprendere | come sia più facile e immediata l’espressione attraverso di |
Il divenire della critica -
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ritrarle — diceva — in grandi tele, dalle quali si potesse | comprendere | la ingiustizia del mondo, si potesse per loro e per lui, |
Personaggi e vicende dell'arte moderna -
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non l’abilità della rima. La statuaria si potrebbe invece | comprendere | in tre stili soltanto: il classico, il cristiano e il |
Scultura e pittura d'oggi. Ricerche -
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narrazione e poesia, se non addirittura di un tentativo di | comprendere | le ragioni umane degli oppressori. E del resto, possiamo |
L'arte contemporanea tra mercato e nuovi linguaggi -
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