si presentano nell'aspetto ottico | come | rette di un piano non secantisi e, precisamente, come |
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come rette di un piano non secantisi e, precisamente, | come | limiti di rette secantisi in un punto lontano. Nella |
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Nella rappresentazione tattile si presentano invece | come | linee equidistanti. |
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aveva riguardato le forze elettro-statiche | come | vere forze elastiche, e le forze elettro-magnetiche come |
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come vere forze elastiche, e le forze elettro-magnetiche | come | forze d'inerzia o forze apparenti dovute a movimenti |
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conduce a ritenere anche le azioni elettro-statiche | come | effetto di moti nascosti, e più generalmente a spiegare |
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moti nascosti, e più generalmente a spiegare l'elasticità | come | una forma di movimento. |
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retta si palesa infatti, | come | linea, non passante pel centro della visione, le cui |
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pel centro della visione, le cui proiezioni sono rette, e | come | linea (o raggio visuale) passante pel centro suddetto, che |
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passante pel centro suddetto, che veduta da un occhio dà | come | immagine un punto. |
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| come | una proiezione bicentrale, cioè come una duplice e |
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una proiezione bicentrale, cioè | come | una duplice e simultanea proiezione dell'oggetto, da due |
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le ipotesi implicite per cui si prendono | come | uguali certi aggruppamenti fenomenici (invarianti) |
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fenomenici (invarianti) rappresentati astrattamente | come | elementi dei concetti; |
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all'intuizione geometrica del moto, se si pensano le forze | come | «azioni dei corpi», poichè un punto su cui non agiscano |
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poichè un punto su cui non agiscano forze ci appare allora | come | un punto su cui non influiscono i possibili mutamenti dei |
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dei corpi (lontani), e quindi la traiettoria del moto | come | una linea «che resterebbe invariata facendo ruotare |
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l'universo astronomico attorno ad un suo elemento», cioè | come | una retta. |
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attacca soprattutto alle condizioni subiettive; c’insegna | come | si deve guardare per vedere, come occorre muoversi per |
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subiettive; c’insegna come si deve guardare per vedere, | come | occorre muoversi per toccare, ecc. |
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| Come | nelle varie forme dell'evoluzione della vita, lo sviluppo |
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e breve; le fasi induttiva e deduttiva possono disegnarsi | come | momenti distinti del processo scientifico, siccome bene si |
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Fisica, o all'opposto intrecciarsi e quasi confondersi | come | accade nella Biologia. |
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la specie sia | come | un individuo di lunga vita). In questa ipotesi l'ambiente |
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e piuttosto negativo; la scelta naturale agisce d'ordinario | come | un modo di conservazione della specie (PFEFFER), la cui |
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risulta indirettamente provata da certe regressioni, | come | quelle delle talpe cieche (Panmixia). |
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nello studio della gravità, aveva preso | come | sistema dì riferimento «la terra», come misura della massa |
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aveva preso come sistema dì riferimento «la terra», | come | misura della massa «il peso». Newton, passando nel campo |
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conferir loro una base assolutamente generale, assumendo: | come | sistema di riferimento uno spazio m quiete assoluta, come |
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come sistema di riferimento uno spazio m quiete assoluta, | come | massa un numero appartenente al corpo preso isolatamente da |
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Dinamica il principio d azione e reazione, assunto dunque | come | un «rapporto fra le accelerazioni» dei punti in movimento. |
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a quella sperimentalmente definita; presa la prima | come | una realtà metafisica, la seconda come un'apparenza fisica! |
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presa la prima come una realtà metafisica, la seconda | come | un'apparenza fisica! |
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del primo tipo è quella in cui s' introduce un oggetto | come | l'insieme di più elementi dati, o come la serie costituita |
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introduce un oggetto come l'insieme di più elementi dati, o | come | la serie costituita da più oggetti ordinati. |
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dei varii modi di riguardare la retta, | come | asse e come raggio, è un fatto fondamentale per cui ci è |
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dei varii modi di riguardare la retta, come asse e | come | raggio, è un fatto fondamentale per cui ci è dato di |
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già detto | come | esso possa giustificarsi in fatto sulla base di una larga |
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in fatto sulla base di una larga esperienza, e | come | fornisca a sua volta i più importanti criterii |
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della quantità, sebbene non possa essere accettata | come | tale, resta sempre l'idea direttrice di un secolare |
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scientifico, che abbiamo chiarito in senso positivo | come | un processo psicologico associativo. Importa perciò di |
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modo essa si attui concretamente in una Fisica considerata | come | estensione della Meccanica. |
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dei movimenti dei corpi solidi, ove la retta si presenta | come | asse i cui punti restano immobili in una rotazione (quindi |
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asse i cui punti restano immobili in una rotazione (quindi | come | filo teso ecc.); |
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o la superficie, bensì già il punto, devesi riguardare non | come | oggetto di una sensazione, ma come rispondente ad un gruppo |
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devesi riguardare non come oggetto di una sensazione, ma | come | rispondente ad un gruppo di sensazioni associate. |
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unica nozione astratta le due serie di immagini del punto | come | elemento generatore, e come termine della linea stessa. |
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due serie di immagini del punto come elemento generatore, e | come | termine della linea stessa. |
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ipotesi si presentano in parte | come | relazioni dei fluidi fittizii fra loro, in parte come |
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parte come relazioni dei fluidi fittizii fra loro, in parte | come | relazioni di questi coi corpi; ma è facile il ricavarne |
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tempo, | come | la temperatura, come l'arco di una linea o (in particolare) |
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tempo, come la temperatura, | come | l'arco di una linea o (in particolare) il segmento di una |
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infinito di sommazione possono presentarsi (oltrechè | come | convergenti verso un limite) come divergenti o |
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presentarsi (oltrechè come convergenti verso un limite) | come | divergenti o indeterminate; appartengono rispettivamente a |
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bene il dubbio che qui si solleva, se non facendo vedere | come | si riesca ad immaginare un'ipotesi opposta, altrettanto |
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un'ipotesi opposta, altrettanto definita e coerente | come | la Geometria ordinaria. |
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24. L'elasticità riguardata | come | movimento. |
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| Come | ci rappresenteremo un tal mezzo? |
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condizioni, prese così | come | un fine da soddisfare, preesistono alla disposizione |
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nell'ordine delle nostre conoscenze, il quale si presenta | come | inverso di quello che ci raffiguriamo essere l'ordine |
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questo carattere di perfezione logica le compete soltanto | come | dottrina teorica, cioè come regola statistica (cap. IV, § |
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logica le compete soltanto come dottrina teorica, cioè | come | regola statistica (cap. IV, § 7). Se invece si considerano |
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a casi concreti, se cioè si prendono i rapporti geometrici | come | una parte delle relazioni fisiche (cap. IV, § 6), gli |
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conclusione dobbiamo accettare | come | un fatto positivo, e vogliamo mostrare che questo, |
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circolo vizioso, che ci siamo piaciuti di mettere innanzi | come | un paradosso. |
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| come | si è fatta la correzione? |
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6. La Geometria | come | parte della Fisica. |
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- La fisica | come | estensione della Meccanica. |
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veduta fondamentale che l'energia possa essere riguardata | come | un oggettoal pari della materia, che anzi questa debba |
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pari della materia, che anzi questa debba essere ritenuta | come | una forma particolare di energia. |
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movimento di pensiero proseguitosi, | come | si è detto, in due sensi opposti, porta, in ultima analisi, |
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principio dinamico d'azione e reazione, preso | come | rapporto generale fra le accelerazioni dei punti materiali |
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d'inerzia generalizzato, purchè si ritengano le forze | come | «azioni fra i corpi». |
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l. La Meccanica | come | estensione della Geometria. |
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| Come | può accordarsi questo colla rappresentazione meccanica? |
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parole la definizione implicita non funge in una teoria | come | definizione reale che determini i concetti fondamentali o i |
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determini i concetti fondamentali o i simboli primitivi, ma | come | un surrogato di questa relativamente al giudizio formale |
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pel significato reale di codesti simboli, vincolati, | come | si è detto, a verificare formalmente le proporzioni |
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(come ipotesi o | come | trasformazione di queste), i quali rivestono una forma |
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pensiero (sia, p. es., fra concetti), possano interpretarsi | come | condizioni di un processo associativo, col quale, partendo |
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scientifici s'impone dunque l'obbligo di considerarli | come | espressioni di esperienze fatte, e di misurarli e rivederli |
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(e ciò già accennammo) di disegnare codesti principii | come | supposizioni determinantisi progressivamente, anzichè come |
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come supposizioni determinantisi progressivamente, anzichè | come | convenzioni. |
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volontariamente fissate per ogni oggetto, che sia pensato | come | tale; «pensare un oggetto» significa appunto determinarlo e |
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un oggetto» significa appunto determinarlo e distinguerlo | come | riconoscibile, cioè inibire il corso delle associazioni |
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duplice modo di riguardare la Logica, | come | sistema delle leggi che reggono un processo psicologico, e |
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sistema delle leggi che reggono un processo psicologico, e | come | sistema di condizioni e di ipotesi per cui questo processo |
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fra queste si dovrà ritenere | come | fissa, dal momento che esse mutano di posizione le une |
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che esse mutano di posizione le une rispetto alle altre, | come | si desume dal confronto delle osservazioni astronomiche più |
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fra definizioni esprimenti operazioni sempre possibili, | come | la riunione e l'astrazione, e definizioni (come quella per |
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ipotesi rappresentative si possono enunciare | come | segue: |
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si riaccosta a quello scientifico; la realtà storica, | come | la fisica, si estende e si allontana da noi per via di |
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da noi per via di supposizioni, e tende a presentarsi | come | una catena di rapporti, quasi una serie |
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Scienza non tutte le spiegazioni causali vengono tenute | come | di ugual valore; in talune si ravvisa soltanto una risposta |
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| come | possiamo ammettere infiniti oggetti dati al pensiero? |
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8. Lo spazio | come | concetto: la Geometria astratta. |
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dipendenza l'uno dall'altro. Hertz assume senz'altro | come | ipotesi le equazioni che esprimono tale dipendenza, le |
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ad un mezzo coibente omogeneo ed isotropo, possono tradursi | come | segue: |
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hanno, | come | è noto, i tre principii seguenti: |
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e di generalità, riesce malagevole il considerare | come | «scientifiche» talune scoperte, delle quali d'altronde è |
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delle quali d'altronde è innegabile l'interesse, aventi | come | scopo di stabilire la semplice esistenza di oggetti nuovi. |
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