L'emergere del concetto di identità "online" ha generato un ampio dibattito nel mondo accademico. L'identità digitale può essere vista sotto un duplice aspetto. Da un lato le credenziali che ognuno possiede e ciò trova il suo fondamento nel nuovissimo Sistema Pubblico per la gestione dell'Identità Digitale di cittadini e imprese (SPID). Dall'altro lato, l'identità digitale è la rappresentazione virtuale dell'identità reale, che può essere usata durante interazioni elettroniche con persone o macchine. L'identità è piuttosto mutevole, in continua evoluzione e trasformazione, sulla base delle esperienze che ogni individuo vive. In questo modo, il diritto all'identità personale implica una serie di corollari quali: il diritto a un nome, il diritto di replica, il diritto alla protezione dei dati personali e il diritto di un'immagine. Se traduciamo il diritto all'identità personale alla nostra epoca digitalizzata, con il suo uso massiccio dei "social network", è necessario aggiungere al relativo decalogo dei diritti, il diritto all'oblio, ugualmente chiamato diritto di essere dimenticati. Sarà quindi possibile identificare le protezioni che le persone possono mettere in atto per difendere la propria identità e il diritto all'oblio.
Il Centro per la formazione e l'aggiornamento professionale e la Scuola Superiore dell'Avvocatura da un lato, il CERMEG [Centro di Ricerche sulla Metodologia Giuridica], dall'altro, hanno costituito due poli essenziali per valorizzare lo studio e la diffusione dell'argomentazione giuridica sia a livello accademico che pratico. In quest'ottica l'ultimo libro di Maurizio Manzin rappresenta la sintesi di dieci anni di lavoro dedicati al ragionamento e alla prospettiva processuale del diritto.
Contro la manifesta ostilità di Wakefield verso le pretese accademico-scientifiche vantate dai cameralisti accademici, Schiera riprende la vecchia lettura di Albion W. Small che, a Chicago nel 1909, studiava "The Cameralists" come "pionieri della politica sociale tedesca", verificandola alla luce di Federico il Grande. La conclusione è che, nella sua azione concreta, quest'ultimo ha saputo rendere più solida la base politico-amministrativa del suo Stato, attrezzandolo per i nuovi compiti che avrebbe svolto dopo la salita della Prussia al rango di potenza europea: fra il re-soldato e il re-filosofo, c'era insomma spazio anche per il re-amministratore. Schiera trae da ciò indicazioni anche per i problemi "globali" di oggi.
Si tratta di un'analisi delle lezioni tenute dal teologo domenicano nel corso dell'anno accademico 1535-36 alla Università di Salamanca, che vengono qui riproposte in tutta la loro attualità.
Accademia della crusca
